INT124:五步通关_学习项目设计

开班计划时间:18 小时
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课程介绍
适用对象:内训师、培训管理人员、企业业务管理人员(没有学员主管即业务管理人员的支持,培训难以转化为行为绩效)
学习收获:学会如何实现学习输入行为转化到绩效输出,开辟学习到行为转变和绩效提升路径,嫁接学习与工作的桥梁 、实现学习项目评估标准符合实际、可衡量、全面覆盖,三级评估可实现,四级评估可操作 、达成培训项目全过程的多方共识协作,让学习型组织建设落到实处
详细大纲
1 第一部分 培训学习应该产生什么收益?
1.1 转变思维、从培训管理到绩效改进
1.2 以终为始、探明业务目标的结果导向轮
1.3 培训经理和业务经理职责与行动建议
1.4 第一关应用工具表单
2 第二部分 完整的学习过程和体验怎么设计?
2.1 学习项目四阶段的设计:准备、学习、转化、评估
2.2 ADDIE设计精髓及应用学习
2.3 三级课程大纲开发编写方法及要点
2.4 布鲁姆教学目标设计方法
2.5 第二关应用工具表单
3 第三部分 培训过程中怎样引导学习并准备行为转化?
3.1 加涅九大教学事件学习讨论
3.2 五星教学模式学习与现场讨论应用
3.3 定位“学习”与“工作”之间的鸿沟;
3.4 第三关要点:多种教学方法和学习方法的应用、为学习转化做准备
3.5 第三关通关应用工具表单
4 第四部分 如何实现从学习到行为改善的转化?
4.1 寻找无用学习与无法完成行为改善转化的问题根源
4.2 学习转化失败鱼骨图
4.3 学习转化的突破性方法
4.4 讨论:绩效改进及确认难点
4.5 案例学习某公司培训项目助力业务产能突破
5 第五部分 学习项目绩效结果如何评估?
5.1 反应层的评价与绩效导向学习结果的反差
5.2 培训评估面临的挑战
5.3 学习过程衡量参数与业务收益之间的对比
5.4 评估数据类型分析及令人信服的数据
5.5 评估数据的采集方法与时点
5.6 五步通关应用工具表单
5.7 五步通关总结
6 第六部分 课程总结
6.1 六步通关的整合应用
6.2 学员设计与分享
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